" "

Marie Curie-trainingssites: de kans om anders te zijn en nieuwe vaardigheden te verwerven

TERUG NAAR DE FUNCTIE-INDEX

In de moderne "op kennis gebaseerde" samenleving die Europa beoogt te zijn, is het vrij moeilijk om te overleven en een succesvolle wetenschappelijke carrière te ontwikkelen als je alleen met de 'hyperspecialistische' vaardigheden zit die meestal voortvloeien uit een standaard doctoraatsopleiding. In theorie is er niets mis met het traditionele model, waarin je op een bepaald gebied uitstekend wordt - in feite een kloon van je promotor wordt - zolang dat je later een goede baan en de mogelijkheid kan garanderen om te werken met de gereedschappen en apparatuur die u nodig hebt. Maar op de huidige arbeidsmarkt hebben niet veel mensen het geluk om te kunnen zeggen dat zoiets echt met hen is gebeurd!

Compatibiliteit met de wetenschappelijke arbeidsmarkt van vandaag vereist inderdaad dat we over vaardigheden beschikken die verder gaan dan onze hyperspecialisatie, en dat we deze kunnen combineren en gebruiken in al hun complexiteit. Het betekent ook dat we bekend moeten zijn met verschillende onderzoeksbenaderingen en gezichtspunten, en de beste manier om die bekendheid te verwerven is om met minstens twee volledig verschillende toezichthouders te werken. Tot op zekere hoogte wordt je wetenschappelijke persoonlijkheid dan door beide gevormd.

Voor mij kwam de mogelijkheid om tijdens mijn promotieonderzoek met een andere supervisor te werken via het Marie Curie-trainingsprogramma van de EC. Het idee hiervan is om mensen kansen te geven om te reizen en om nieuwe vaardigheden en benaderingen te leren, waardoor ze op hun beurt aantrekkelijker worden op de Europese arbeidsmarkt.

Marie Curie-trainingslocaties

Het Marie Curie Training Site-schema staat open voor jonge onderzoekers die promoveren. Het is een 'gastbeurs', wat betekent dat laboratoria zich aanmelden bij de EC om een ​​trainingslocatie te worden - met andere woorden, je kunt niet zomaar ergens naartoe gaan, je kunt alleen solliciteren in laboratoria die zelf een aanvraag hebben ingediend en een training hebben gekregen plaatsen. Hoewel in het kader van KP6 er nu een nieuwe oproep aan laboratoria is om zich in te schrijven voor deelname aan deze regeling, zijn er nog steeds vacatures beschikbaar voor opleidingslocaties die zijn toegekend in het kader van KP5. U kunt vacatures zoeken met de CORDIS-zoekmachine.

Zie ook de informatie van de EG over Marie Curie-acties in het kader van KP6.

Wat ik erg leuk vond op mijn trainingssite, in het Universitair Oogziekenhuis in T bingen, was dat ik de vrijheid kreeg om te kiezen en verschillende methoden en vaardigheden te oefenen. Ik ben een arts, een specialist in oogheelkunde en voor mijn promotieonderzoek aan de Medische Universiteit in Sofia heb ik gekeken naar de ultrastructurele veranderingen van de proliferatieve weefsels in de ogen van diabetici. Ik werkte voornamelijk op het gebied van elektronenmicroscopie en immunohistochemie, en het onderzoeksplan voor mijn jaarlange verblijf op de trainingslocatie, opgesteld voordat ik naar Duitsland vertrok, was om mijn gebruik van deze technieken uit te breiden.

Eenmaal op mijn trainingslocatie raakte ik echter gefascineerd door enkele technieken die in het laboratorium werden gebruikt en die nieuw voor mij waren. De T bingen-groep maakte organotypische oogkweken en onderzocht in vitro de veranderingen die optreden in de cellen van levende individuen. Deze specifieke technologie is ontworpen voor het cultiveren van weefsels (netvlies, proliferatief weefsel, hoornvliezen, enz.) In omstandigheden die zoveel mogelijk lijken op de omstandigheden in het menselijk lichaam. De culturen kunnen gedurende verschillende perioden in leven worden gehouden - maximaal 14 tot 20 dagen - en niet alleen is het mogelijk om de ultrastructuren van de cellen te onderzoeken, maar ook de effecten van verschillende agentia op die structuren.

Ik was niet alleen geïnteresseerd, maar ook zeker dat deze nieuwe technieken me konden helpen mijn proefschriftwerk verder en in een andere richting te ontwikkelen. Aan de andere kant was de techniek die ik wilde leren moeilijk en veeleisend, en niet alleen tijdrovend maar ook duur.

Desondanks waren mijn supervisors zo vriendelijk om me deze nieuwe techniek te laten leren en me van alle benodigde apparatuur te voorzien. Ik had de beste leraar van het lab en de kans om een ​​beetje meer multidisciplinair te zijn en vaardigheden in celbiologie en biotechnologie te ontwikkelen.

Niet alleen hebben ze me geholpen iets heel interessants en nuttigs te ontdekken voor mijn toekomstige wetenschappelijke carrière, maar ze hebben me ook enorm geholpen bij het presenteren van mijn werk op verschillende wetenschappelijke fora (vooral op het 100 Jubileumcongres van de Deutsche Ophthalmologische Gesselshaft). Ik kreeg de hand om mijn presentatie- en communicatievaardigheden te verbeteren, die meestal geen deel uitmaken van een universitair programma maar echt belangrijk zijn voor een wetenschappelijke carrière.

Onnodig te zeggen dat toen ik terugkeerde naar Sofia, ik de kennis die ik had opgedaan in mijn toekomstige werk als wetenschapper wilde gebruiken. Het was niet langer genoeg om alleen met elektronenmicroscopie te werken - ik wilde doorgaan met de in vitro-experimenten. Op de afdeling celbiologie van de Medische Universiteit was de benodigde apparatuur voor dergelijke experimenten echter niet beschikbaar. Dat ontmoedigde me natuurlijk niet, en na enkele weken van op en neer vragen, vond ik eindelijk het laboratorium dat ik zocht. Natuurlijk was het niet zo modern als dat waar ik in Duitsland werkte, maar ik kon zonder problemen doorgaan met mijn wetenschappelijke experimenten. Nu werk ik samen met het Laboratorium voor Celculturen en Biotechnologie in de Bulgaarse Academie van Wetenschappen. Ik werd daar zeer goed ontvangen en mijn technieken en kennis waren interessant voor mijn nieuwe collega's, met wie we nu veel samenwerken.

Het is raar, want ik werk al meerdere jaren aan mijn project en heb nooit het idee gehad om naar dit lab te zoeken en dit soort experimenten uit te voeren. Het is alleen wanneer je veel dingen weet en verschillende vaardigheden bezit, dat je kunt beslissen wat het meest interessante experiment voor je project is, met echte praktische toepassing. Voor mij voelt het alsof ik dingen alleen in zwart en wit zie en dan plotseling dezelfde dingen in kleur zie. De foto is veel mooier, gedetailleerder en levendiger. Dat is waar mijn training in het buitenland me enorm bij heeft helpen helpen en ik ben er erg dankbaar voor.

Het doel van het schrijven van dit alles is niet alleen om op een bepaalde manier mijn trainingssite en mijn supervisors van de afdeling Experimentele Oogheelkunde in Tübingen te bedanken, maar vooral omdat ik echt geloof dat alle trainingssites centra moeten zijn voor het verwerven van multidisciplinaire vaardigheden, en niet alleen plaatsen waar iemand 1 jaar op excursie gaat, zonder iets nieuws te leren van zijn verblijf in het buitenland. Ik ben van mening dat centra die jonge wetenschappers helpen nieuwe kansen te nemen en nieuwe wendingen in hun carrière te maken, moeten worden geprezen en beloond door hen extra punten te geven bij het evalueren van de kwaliteit van de opleidingslocaties. Misschien bieden ze dan allemaal nieuwe kansen voor jongeren om beter geschikt te worden voor onze Europese wetenschappelijke arbeidsmarkt. Ze zullen hen nieuwe vaardigheden bieden die hun wetenschappelijke ideeën op een nieuwe manier kunnen transformeren en hen kunnen helpen anders te zijn en zich beter aan te passen aan de veranderende omstandigheden van onze dynamische wereld.